多管齊下同向發(fā)力，推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展

　　我國高度重視義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，近年來通過加大財政投入、創(chuàng)新資源共享模式、廣泛吸引社會力量參與等多管齊下，持續(xù)改善教育公平狀況，不斷提升義務教育質量，在普惠、均衡以及城鄉(xiāng)一體化等方面取得顯著成效。

　　財政投入力度持續(xù)加大

　　經費投入是保障教育公平的前提和基礎，也是提升義務教育質量、縮小城鄉(xiāng)教育差距的堅實保障。近年來，隨著國家財政事權和支出責任不斷加大，教育經費投入力度持續(xù)加大，2022年至2024年，義務教育專項經費從1445億元增加至1582億元，增幅近10%。

　　這一專項經費不僅用于提高家庭經濟困難學生生活補助標準，如小學生的年補助標準提高至1250元，初中生提高至1500元，確保他們能夠順利入學，也涵蓋了學?；A設施建設、教師生活保障等多個領域，確保了教育資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域之間均衡配置，實現(xiàn)教育質量整體提升。

　　創(chuàng)新資源共享模式效果顯著

　　除了加大財政投入外，國家還在積極創(chuàng)新教育資源共享模式，充分利用信息化手段，將優(yōu)質教育資源輻射到資源不足以及偏遠地區(qū)，切實提高當?shù)亟逃|量。

　　近期，由北京教科院牽頭、天津市教育科學研究院、河北省教育科學研究院等單位參與建立的“京津冀教育協(xié)同數(shù)字平臺”已正式上線，京津冀三地利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術共享數(shù)字資源、優(yōu)秀課例、教育工具等，開展跨區(qū)域教研活動。依托該平臺，三地規(guī)劃每年開展4次覆蓋中小學14個學科的跨區(qū)域學科調研，建立常態(tài)化“一網共研”機制，實現(xiàn)多地多校多級教研員和老師“同上一堂課”。

　　“智慧云?！表椖縿t將重慶主城區(qū)中小學的優(yōu)質課程資源直接引入偏遠的奉節(jié)縣，通過線上“智能雙師課堂”，讓兩地教師協(xié)同授課，真正實現(xiàn)教育資源共享。去年，該項目為奉節(jié)開設67門“雙師課堂”，在家門口就能聽到遠在300多公里外重慶八中等名校的優(yōu)質課程，學生成績明顯提升，外流現(xiàn)象減少。

　　此外，國家還通過對口支援等方式，加大優(yōu)質教育資源的整體投放。近年來，“組團式”教育援藏計劃已選派8000余名教育人才赴藏工作，為當?shù)剌斔拖冗M理念和教學方法，切實提升了西藏義務教育質量。至今，北京市與內蒙古自治區(qū)教育協(xié)作項目已建立486對“手拉手”學校，為內蒙古10個重點幫扶縣18所學校提供優(yōu)質教育資源，促進京蒙教育交流合作，推動區(qū)域協(xié)同發(fā)展的同時，也為當?shù)貙W生帶來了更加豐富的課程和學習體驗。

　　社會機構參與力度不斷加大

　　除政府主導外，企業(yè)和社會公益組織也積極投身，為義務教育均衡發(fā)展貢獻力量，形成合力。

　　截至目前，教育科技企業(yè)托普朗寧先后為甘肅鎮(zhèn)原、內蒙古科爾沁右翼牽旗、內蒙古武川縣、四川省涼山彝族自治州、河北大名縣等數(shù)十個省市的偏遠地區(qū)捐贈iEnglish智能英語學習解決方案，支持當?shù)貙W校教學改革，助力教育信息化建設。

　　由教育企業(yè)新東方、好未來等共同發(fā)起成立的情系遠山公益基金會，則依托“互聯(lián)網+教育”技術，通過雙師課堂、教師培訓、AI課堂等方式，為偏遠鄉(xiāng)村提供系統(tǒng)支持。據(jù)公開數(shù)據(jù)，其“遠山博學課”項目截至2023年底已覆蓋全國22個省區(qū)市460余所學校，累計惠及2500萬師生。

　　財政投入、資源共享、社會力量，構建了推進義務教育均衡發(fā)展的多元化格局，加大財政經費投入為城鄉(xiāng)學校提供了堅實的資金保障，創(chuàng)新共享模式和利用對口支援等方式有效解決了資源不均衡問題，吸引社會力量參與為偏遠欠發(fā)達地區(qū)提供了外力補充。

　　當前，我國義務教育均衡發(fā)展進程正在持續(xù)推進，仍需城鄉(xiāng)、區(qū)域之間通力合作，持續(xù)加大投入力度，創(chuàng)新共享模式，吸引更多社會資源投入，努力構建優(yōu)質均衡的義務教育體系，最終讓每個孩子都能公平享受到優(yōu)質的教育資源。（科文）