中國西藏網(wǎng)訊 1月9日，《共進與賦能：內(nèi)地西藏班35年35人口述史》新書分享活動在北京西藏大廈舉行。

　　2020年是內(nèi)地西藏班辦學(xué)35周年，從1985年到2020年，35年間，一批批西藏少年從青藏高原來到內(nèi)地，在老師的精心培育和細心呵護下，健康茁壯成長。他們與老師、同學(xué)建立了深厚的感情，很多人畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)發(fā)揮才干，如今已成為各行各業(yè)的骨干力量。

圖為分享活動現(xiàn)場（右為丹臻群佩） 攝影：歐帆

　　作為內(nèi)地西藏班的優(yōu)秀畢業(yè)生之一，本書作者丹臻群佩也是政策的受益者，這讓他立志搜集、記錄、保存和傳承家國與民族的記憶?！皻v史是一個國家、一個民族必須要記住的，它不僅是一代代人的記憶，回顧歷史，會為我們提供源源不絕的精神動力?！毙聲窒砘顒由?，丹臻群佩向讀者介紹了自己編撰新書的初心。

圖為新書分享活動現(xiàn)場 攝影：德吉卓瑪

　　“我曾經(jīng)在重慶西藏中學(xué)讀書，大年三十晚上，本以為老師們會回家過年，沒想到他們都選擇在學(xué)校陪著我們一起過年?！钡ふ槿号逭f，內(nèi)地的老師把他們當成自己的孩子一般細心照顧，采訪過程中每次談到老師，很多受訪者都會情不自禁地濕了眼眶。

圖為《共進與賦能：內(nèi)地西藏班35年35人口述史》一書

　　35年間，十幾萬人從內(nèi)地西藏班畢業(yè)。如何講好他們的故事？丹臻群佩決定采用口述歷史的方法，以第一人稱講述他們在內(nèi)地求學(xué)的真實經(jīng)歷，講他們的親歷、親見、親聞，這樣會更細膩生動，也更具說服力和感染力。

　　“談到內(nèi)地西藏班，可能大家會覺得來的學(xué)生是不是都是藏族？其實不是，還有漢族、門巴族等民族的學(xué)生?！痹谡劦饺绾螐氖畮兹f人中最終選出35位具有代表性的人物時，丹臻群佩介紹，他大致按照民族、家鄉(xiāng)、職業(yè)、年齡、所畢業(yè)的學(xué)校和地區(qū)等五個門類劃分。受訪嘉賓既有1985級首屆內(nèi)地西藏班學(xué)生，也有2020級畢業(yè)生，覆蓋西藏自治區(qū)7市地。

圖為讀者在現(xiàn)場觀看紀錄片《當年離家的年輕人》 攝影：歐帆

　　記者了解到，除新書發(fā)布外，由丹臻群佩擔任總策劃與制片人，青年導(dǎo)演、畢業(yè)于湖北省天立中學(xué)西藏班的羅布作為導(dǎo)演的新書紀錄片《當年離家的年輕人》同步在網(wǎng)絡(luò)上線。影片通過真實拍攝來自西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)結(jié)巴鄉(xiāng)地新村、考上武漢西藏中學(xué)初中班的白瑪格桑的故事，講述了幾代內(nèi)地西藏班學(xué)生在黨和國家的教育政策下，在老師們的悉心照料下，勤奮求學(xué)，積極向上的青春故事，展現(xiàn)出新時代新西藏新青年的精神面貌。（中國西藏網(wǎng) 記者/歐帆 德吉卓瑪 澤仁措姆）