非遺代表性傳承人保護與培養(yǎng)機制探析

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，涵蓋傳統(tǒng)口頭文學、傳統(tǒng)音樂舞蹈、傳統(tǒng)戲劇曲藝、傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和傳統(tǒng)禮儀民俗等眾多領域。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代的活態(tài)呈現(xiàn)，能夠為現(xiàn)代社會提供無盡的發(fā)展源泉。

　　在此背景下，保護及培養(yǎng)非遺代表性項目代表性傳承人，顯得尤為重要。但是，由于受多方面條件和因素限制，非遺代表性傳承人保護與培養(yǎng)機制目前仍存在一些問題，一定程度上影響了相關傳承工作的推進。因此，需要在遵循社會主義核心價值觀的基礎上，積極開展相應的工作，完善非遺代表性傳承人保護與培養(yǎng)機制，從而推進民族文化的傳承與發(fā)展。

　　建立電子檔案庫，完善非遺代表性傳承人管理。首先，要完善管理制度。完善對非遺代表性傳承人的動態(tài)評估和管理制度，明確制定職責標準，對于考核當中的時間、內(nèi)容、效果等指標進行量化；完善非遺代表性傳承人退出機制，對于不積極履行職責義務的進行定期清理；對于因年齡或疾病等原因無法承擔傳承工作的，要及時補充該項目新人選，并給予非遺代表性傳承人相應的榮譽稱號以及生活補助支持，對其在非遺傳承方面的貢獻進行表彰。其次，要建立電子檔案庫。通過對非遺代表性傳承人個人信息、藝術(shù)作品信息以及工作內(nèi)容等方面的詳細記錄，為相關研究以及后續(xù)政策決策提供重要的參考依據(jù)。通過對非遺代表性傳承人工作成果的詳細追蹤記錄，實現(xiàn)針對性培養(yǎng)與管理，從而搭建合理的人才梯隊，促進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的科學保護與有效傳承，持續(xù)保持非遺項目的生命力與活力。

　　構(gòu)建學科體系，加大與非遺相關的專業(yè)人才培養(yǎng)。首先，不同地區(qū)各級學校，要充分根據(jù)本地實際情況，將具有地方特色的非遺項目納入日常課程教學中，編寫特色教材，通過教師課堂講解、傳承人實際展示等方式，激發(fā)學生對參與非遺傳承的興趣和積極性，在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園傳承發(fā)展的同時，廣泛培育非遺人才青年力量。其次，要加大職業(yè)教育力度，創(chuàng)新開展定制化人才培養(yǎng)模式。在職業(yè)院校日常教學中，要以實用性作為教學導向，優(yōu)化相關專業(yè)的課程設計。同時，要加強院校與相關機構(gòu)、科研院所的合作，通過產(chǎn)學研結(jié)合的方式，搭建實訓實踐平臺，鼓勵非遺代表性傳承人參與教學，從而實現(xiàn)非遺人才的精準化培育。再次，可開設“非遺保護”關聯(lián)專業(yè)，打造完整的現(xiàn)代非遺學科體系。要將非遺代表性傳承人作為新式教學主體，提升其在學科教學過程當中的話語權(quán)，打破傳統(tǒng)的專業(yè)教學界限。通過學校教育，在高效培養(yǎng)非遺代表性傳承人才的同時，推動傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代教育的有效融合，從而推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承。

　　尊重文化習慣，探索非遺項目人才培養(yǎng)新模式。要針對不同非遺項目特點，有針對性地開展人才培養(yǎng)。對于口口相傳的非遺項目，要根據(jù)具體形式，積極探索“傳承人+企業(yè)”“傳承人+家庭”等新型傳承形式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要以完整保存項目記憶為主要目標，通過“傳承人+家庭”等傳承手段，在增強家族內(nèi)部傳承能力的同時，確保相關技藝可以代代相傳。在傳統(tǒng)藥學、傳統(tǒng)手工藝等領域，則可以通過“傳承人+企業(yè)”的形式，充分利用市場規(guī)律，由非遺代表性傳承人與企業(yè)進行合作，將現(xiàn)代企業(yè)管理制度與傳統(tǒng)技藝傳授模式相結(jié)合，在幫助年輕傳承人解決就業(yè)問題的同時，促進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，努力讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“傳”下去。

　　非遺代表性傳承人保護與培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要政府、社會、高校等協(xié)同合作、共同努力，在文化內(nèi)核的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯中尋求非遺保護及傳承與當代生活的契合點，把傳承人的保護與培養(yǎng)工作實施到位，以進一步夯實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基。

　　〔作者：萬娜，單位：豫章師范學院。基金項目：本文為江西省社會科學“十四五”（2022年）基金項目《非遺文化保護視野下贛南古文說唱口述史研究》研究成果之一，項目編號：22YS20〕