創(chuàng)新高校思政教育模式 講好新時代中國故事

　　講好中國故事是新時代樹立國家形象、提升國家文化軟實(shí)力的重要舉措，是新時代國際傳播的最佳方式之一，有助于向世界展現(xiàn)全面、真實(shí)、立體的中國形象。高校思政教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要陣地，承擔(dān)著向?qū)W生講述中國理念、中國智慧以及中國方案的重要使命，有助于培育社會主義核心價值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　新時代，高校思政教育應(yīng)主動承擔(dān)起講好中國故事的責(zé)任使命，精選中國故事教學(xué)內(nèi)容，為高校思政教育提供豐厚營養(yǎng)，并不斷創(chuàng)新講好中國故事的方式方法，切實(shí)提升高校思政教育講好中國故事的吸引力和有效性。思政教師作為中國故事的講述者，應(yīng)持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓思政課堂更具感染力，為提升高校思政教育質(zhì)量、講好新時代中國故事作出貢獻(xiàn)。

　　精選素材，優(yōu)化講好中國故事教學(xué)內(nèi)容

　　講好中國故事是提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。思政教師應(yīng)重視對中國故事的篩選與發(fā)掘，圍繞思政課教學(xué)目標(biāo)，緊扣正能量和主旋律，從眾多中國故事中挑選出恰當(dāng)?shù)乃夭?，精選出有情感、有意義的好故事，為高校思政教學(xué)注入豐厚滋養(yǎng)。

　　思政教師在挑選中國故事時應(yīng)堅(jiān)持真實(shí)性原則。要講好中國故事，必須以真實(shí)為基礎(chǔ)，只有那些真實(shí)的故事才能真正打動人心。中國故事形式多樣，教師在選擇時需要具備敏銳的洞察力與判斷力，確保所挑選的故事既具有真實(shí)性、又具有完整性，能夠經(jīng)得起推敲，避免片面引用或任意篡改。教師還應(yīng)注重選取具有代表性的故事，根據(jù)學(xué)生對這些經(jīng)典故事的熟悉程度，通過理論與實(shí)際結(jié)合，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

　　與此同時，在選擇中國故事時，教師應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的文化背景與感知差異，選取具有地方特色的故事，引發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。廣西大學(xué)思政課選取廣西地區(qū)最具有代表性且學(xué)生們最為熟悉的湘江戰(zhàn)役，以點(diǎn)帶面來講解長征的艱難歷程和偉大革命精神，引導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉的中國故事中堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷。隨著時代進(jìn)步和社會發(fā)展，大學(xué)生的思維方式和價值觀念在發(fā)生顯著變化，教師在選擇中國故事時還應(yīng)把握時代之變，緊密圍繞當(dāng)代學(xué)生思想動態(tài)和生活實(shí)際精選科技創(chuàng)新、脫貧攻堅(jiān)、綠色發(fā)展等極具時代感的中國故事，切實(shí)增強(qiáng)高校思政課程的時代感和吸引力。

　　技術(shù)賦能，創(chuàng)新講好中國故事教學(xué)方式

　　教育數(shù)字化驅(qū)動下，由數(shù)字技術(shù)塑造出的虛實(shí)共融、全息沉浸等新型教學(xué)模式，為高校思政課程講述中國故事帶來全新機(jī)遇。高校思政教師應(yīng)充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息投影等數(shù)字工具，打造極具表現(xiàn)力和形象化的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更加全面、真實(shí)地了解中國故事，并深層次理解其中的理論精髓和實(shí)踐價值。

　　具體來說，思政教師應(yīng)結(jié)合文字、音視頻、動畫等多媒體手段，立體化、形象化呈現(xiàn)中國故事精髓，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受中國故事的厚重與情感，或借助虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段重現(xiàn)故事發(fā)生的歷史背景，全方位激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新打造出虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心，引領(lǐng)學(xué)生沉浸式體驗(yàn)紅軍浴血奮戰(zhàn)的歷史場景，深刻感受革命歷史的艱苦卓絕與英勇偉大。

　　為契合當(dāng)代大學(xué)生的興趣偏好，高校思政教師還應(yīng)結(jié)合大眾話語，創(chuàng)新講述中國故事的方式。將抽象的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)換為通俗易懂的故事，并借助官方微博、抖音、B站、微信公眾號等平臺傳遞中國故事，持續(xù)擴(kuò)大中國故事的傳播范圍與影響力。華東理工大學(xué)團(tuán)委“小花梨”微信公眾號，依托抖音、B站、視頻號等平臺向?qū)W生們講述中國紅色故事，收到良好成效。

　　提升能力，強(qiáng)化講好中國故事教學(xué)效果

　　思政課教師是課程的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和推動者，必須始終堅(jiān)持正確的政治方向，深刻理解馬克思主義和中國特色社會主義理論，密切關(guān)注黨的路線方針政策以及社會主義核心價值觀。

　　思政教師要不斷提升專業(yè)理論水平，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并將其與中國故事緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會中國故事的深層含義。中國故事涵蓋中華文化故事、中國革命故事、中國和平外交故事等，思政教師必須積極參加哲學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)講座，不斷加強(qiáng)自身知識體系建設(shè)，切實(shí)提升自身的人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)，確保在實(shí)際教學(xué)中能夠熟練、靈活地融會貫通各類知識。

　　思政教育也是一項(xiàng)情感化的實(shí)踐活動，需要借助情感的力量感化學(xué)生，達(dá)到以情育人、以情化人的教學(xué)效果。思政課教師亟需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政教育理論化、說教式的教學(xué)模式，采用貼近學(xué)生日常生活的語言，適當(dāng)加入肢體語言和符合故事情境的語調(diào)與表情，幫助學(xué)生更深刻地感受中國故事的情感力量。

　　中國故事承載著五千年中華文明的深厚積淀，凝聚著中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神力量，是中華民族智慧的結(jié)晶和中國人民奮斗的縮影。新時代背景下，高校思政教育應(yīng)主動肩負(fù)起講好中國故事的責(zé)任使命，精心選取真實(shí)、典型、富有感染力和時代氣息的故事，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新故事講述方式，打造沉浸式、互動式的教育場景，引導(dǎo)師生在鮮活的故事中汲取力量、堅(jiān)定信仰，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人注入精神動力。

　　〔作者：巴哈古麗·艾買江，單位：新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院〕